《偷車》是一部引人入勝的電影，講述了一個迷失少年通過青少年法律，最終找回真正的自我。故事情節(jié)扣人心弦，令人深思。影片以一個迷失的少年為中心展開。這個少年在一個充滿黑暗和混亂的城市中生活，他的家庭環(huán)境不穩(wěn)定，缺乏父母的關(guān)愛和指導。在這個充滿誘惑和危險的環(huán)境中，他逐漸迷失了自己，走上了偷車的道路。然而，一次偶然的機會讓他接觸到了青少年法律。在這個法律的引導下，他開始反思自己的行為，并逐漸認識到自己的錯誤。他開始參加一些社區(qū)活動，結(jié)識了一些正能量的朋友，他們幫助他重新找回了生活的方向。在整個故事的過程中，觀眾可以看到這個少年經(jīng)歷了內(nèi)心的掙扎和成長。他學會了面對自己的錯誤，勇敢地面對現(xiàn)實，并且努力改變自己。通過法律的引導和社區(qū)的支持，他逐漸找回了真正的自我，成為了一個有責任感和正直品質(zhì)的年輕人。《偷車》不僅僅是一個關(guān)于偷車的故事，更是一個關(guān)于成長和自我救贖的故事。影片通過展現(xiàn)這個少年的經(jīng)歷，向觀眾傳遞了一種積極向上的信息：無論我們走過怎樣的黑暗，只要我們愿意面對自己的錯誤，并努力改變，就能找到真正的自我，實現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)變?？偟膩碚f，《偷車》是一部富有啟發(fā)性的電影。它通過一個迷失少年的故事，向觀眾傳遞了積極向上的價值觀。無論我們走過怎樣的困境，只要我們勇敢地面對自己的錯誤，并且努力改變，我們就能找到真正的自我，實現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)變。這是一部值得觀看和思考的電影。

這篇影評可能有劇透

又是一部小成本制作的影片，近來類似的電影不少，成上升趨勢。隨著大片質(zhì)量的日漸衰退，獨立小成本電影再次進入人們的視野。

《Stealing Cars》導演與編輯試圖用最少的經(jīng)費來打造一部有意義、有深度的電影，事實的確如此，他們呈現(xiàn)了一部十分有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的故事在觀眾的面前。

極具誘惑的標題
進入影片，最先躍入眼簾的是標題，當然我不是標題黨。“stealing cars”這個名字很容易讓觀眾聯(lián)想起另一部由nicolas cage與朱莉主演的動作片《Gone in 60 Seconds》，如果你期待類似的橋段與驚險刺激，一定會大失所望，因為兩部影片的題材與走向大相徑庭。當然這讓不少掏錢看片的觀眾感到了“欺騙”，想看“動作片”的變成了“教育片”，good job 導演。說實在的《stealing cars》更像是一部少年成長的紀實片，影片大量時間是描述主角Billy在青少年勞教所的生活狀態(tài)，心態(tài)轉(zhuǎn)變，重獲信任，融入社會，影片用直觀的手段讓我們看見了Billy內(nèi)心的問題。

極其叛逆的主角
Billy，故事的主角，一個問題少年，由于偷車被送到了Bernville青年勞教所。聰明過人的他，完全無法融入這個地方，所以經(jīng)常被教官“教育”。隨著劇情的深入，觀眾可以了解Billy之所以做出種種怪異的舉動是由于內(nèi)心的創(chuàng)傷讓他難以釋懷，由此導致他極其叛逆的性格與舉止。

極有內(nèi)涵的故事情節(jié)
”深深自責“的Billy
Billy自責于自己的失誤導致了父親與妹妹的傷亡。這個創(chuàng)傷讓他的心理產(chǎn)生了巨大的變化，直接導致了后面一系列自毀前程的行為。偷車被抓的Billy被送往了勞教所，這個地方與監(jiān)獄幾乎沒有差別，虐待狂似的看守（一言不合就開戰(zhàn)），無所事事又嘮嘮叨叨的教員，拉幫結(jié)派的小混混，只有Billy一個人是另類，流離于這個群體之外。


“特立獨行”的Billy
在勞教所的日子里，Billy就是別人眼中的瘋子。他在上課時嘲笑教員，結(jié)果被責令與其他“同學”一起去搬石頭；頂撞看守，結(jié)果被K了一頓；深夜出逃游玩，被抓回，被要求穿上特殊的燕尾服。Billy的種種異常行為，再次凸顯了他對于融入集體的恐懼與不安。

“需要理解”的Billy
除此之外，Billy還有過3次成功出逃的記錄，不過他的目的不是為了“逃跑”，而是有意嘲笑勞教所的管理能力，諷刺安保的低智商。這種瘋狂的行為，不僅讓自己受到了傷害，也牽連了別人。

“兩面派”的院長與“自我療傷”的護士
在整個故事里，還有兩個人值得關(guān)注。一個是勞教所的院長Cruz，一個是護士Tina。

Cruz的兩面性讓人津津樂道，一方面，他的嚴肅、冷酷、卑鄙，似乎與同類型的監(jiān)獄長沒有區(qū)別。另一方面，他的“善解人意”，想要幫助Billy走出過去，重回社會，似乎又有別于那些患有施虐癥的獄長。

Tina作為勞教所的護士，卻根本起不到幫助他人的作用，甚至自己常常被過往所困擾，需要Billy來開導。

這些“問題”人群都擠在了Bernville青年勞教所，是巧合，更是導演的一手安排。一群不同背景，不同年齡，不同階層的人聚在了一起，他們的共性是什么？心理問題，創(chuàng)傷的過去，無法釋懷的現(xiàn)在，彷徨茫然的未來。故事的最后，一切峰回路轉(zhuǎn)，Billy終于接受了過去，重拾了自信，邁步走向未來。期間兩個場景記憶猶新。
1. Billy打破了各個小集團之間的枷鎖，齊心協(xié)作，再次逃出看守所
2. Billy面對母親說出的“對不起”，終于釋懷了

影片的一些不足
1.導演對于影片的藝術(shù)性與戲劇性把握稍顯不足，影片內(nèi)容偏紀實類，可是又缺乏紀實類作品的渾厚的底蘊與內(nèi)涵

2.Cohen飾演的Billy用力過猛，完全成了一個自我意識過強的個體，與其他角色連攜不夠，使得觀眾對其認可度不高。對于其他配角來說，不知道是由于出場幾率的關(guān)系還是影片設(shè)定，表現(xiàn)的都略顯膚淺，辨識度、認知度不高

推薦人群：就像影片最后寫的，本片獻給那些每天都在（心理）掙扎的青年，所以極力推薦青少年去看一看

影評首發(fā)于“floyd與helen的旅途集錦”，謝謝觀看

floyd與helen的旅途集錦