《虐童疑云》是一部發(fā)人深省的懸疑電影，通過(guò)扣人心弦的劇情和出色的演員表演，引發(fā)觀眾對(duì)真相的好奇和思考。影片以1964年的美國(guó)紐約布朗克斯區(qū)的圣尼古拉斯天主學(xué)校為背景，講述了修女貝維爾和神父弗林之間的糾紛。貝維爾認(rèn)為弗林與學(xué)生唐納德有不正當(dāng)?shù)年P(guān)系，而弗林則被學(xué)生們喜愛和信任。影片通過(guò)展現(xiàn)人們對(duì)道德、信仰、權(quán)威和權(quán)力的掙扎和懷疑，深入探討了社會(huì)問(wèn)題和人性的復(fù)雜性。梅麗爾?斯特里普和菲利普?塞默?霍夫曼的出色表演為影片增添了無(wú)限魅力。《虐童疑云》是一部不可錯(cuò)過(guò)的佳作，觀眾在觀影過(guò)程中會(huì)被引導(dǎo)去思考和反思。

【疑罪從無(wú)】是法律術(shù)語(yǔ)，也可稱之為“無(wú)罪推定”。百度百科這樣說(shuō)：“‘疑罪從無(wú)’原則是現(xiàn)代刑法‘有利被告’思想的體現(xiàn)，是無(wú)罪推定原則的具體內(nèi)容之一。即：既不能證明被告人有罪又不能證明被告人無(wú)罪的情況下，推定被告人無(wú)罪?！?br>
    并不是要寫法律論文，只是想借這個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)生活中的一個(gè)理兒。

    前幾天看了個(gè)電影《虐童疑云》，英文名字是“Doubt”，翻成“虐童疑云”聽著象是港臺(tái)人的手法，目的還不是為了吸引眼球？后來(lái)查過(guò)才知冤枉了人家港臺(tái)，臺(tái)灣譯為《誘·惑》；香港譯為《圣訴》，都挺有文化的。在豆瓣關(guān)于這個(gè)電影名討論的帖子上，我發(fā)表了自己的譯名——《疑·惑》，自認(rèn)為這個(gè)名字似乎更能表達(dá)創(chuàng)作者的真正意圖，況且，doubt本身就有疑惑之意。

    這個(gè)電影講述了這樣一個(gè)故事：在美國(guó)有一個(gè)教會(huì)學(xué)校，老修女校長(zhǎng)對(duì)新來(lái)的神父老師橫豎看著不順眼，因?yàn)樯窀咐蠋熖鲁?，不剪指甲、喝咖啡放三塊兒糖、跟孩子特別親近……說(shuō)來(lái)也巧，小修女老師恰好碰到神父老師悄悄往黑人男孩的柜子里放了一件衣服，連帶著此前神父老師曾專門跟黑人男孩談話，并且孩子回到教室后嘴里冒著酒氣等等不正常現(xiàn)象，小修女老師產(chǎn)生了神父“虐童”的懷疑。小修女把想法向老修女匯報(bào)，不料恰好讓老修女正中下懷——早就看你不是個(gè)好東西，你終于露出了狐貍尾巴。老修女展開調(diào)查，所謂調(diào)查，卻僅僅是跟當(dāng)事人核對(duì)事實(shí)，神父承認(rèn)黑男孩喝了圣餐酒，但否認(rèn)是自己誘惑孩子喝的，關(guān)于其他事實(shí)，他坦陳無(wú)法全部告訴老修女；在跟黑男孩母親的交談中，老修女得知，男孩的父親有毆打孩子的事情，男孩心理上特別需要呵護(hù)，而神父對(duì)他很好。事到如今，事實(shí)雖沒有徹底水落石出，但也稍有眉目，老修女感覺到了，事情也許并不像她想象的那樣……但是，個(gè)人化的好惡戰(zhàn)勝了理性的判斷，她甚至說(shuō)服自己相信并固守原有的判斷。片子的最后，老修女還是趕走了神父，并且為了趕走他，她還制造了謊言。但是，她并沒有就此心安，片子的結(jié)尾，面對(duì)更相信神父的小修女，她承認(rèn)自己撒了謊，趕走了神父，似乎也從事實(shí)上“驗(yàn)證”了她所假想的哪些事實(shí)，然而自己卻愈發(fā)困惑、無(wú)法解脫。她，哭出了聲。

    片子是梅麗爾·斯特里普（飾老修女校長(zhǎng)）和菲利普·塞默·霍夫曼（飾神父老師）兩大演技派精彩出演，兩個(gè)配角亦十分出彩，尤其是男孩媽媽飾演者維奧拉·戴維斯與老修女交談的一場(chǎng)戲，極為精彩，感人至深、發(fā)人深省。也正因此，《虐童疑云》被稱為演技教科書。

    老修女對(duì)于神父的懷疑，起初是有緣起的，至少孩子喝酒、回教室后狀態(tài)不佳等事實(shí)是存在的，神父也從來(lái)沒有掩飾自己對(duì)這個(gè)黑人孩子的呵護(hù)。但是，未經(jīng)查證是否就把“假想”認(rèn)定為“事實(shí)”？顯然不該。在沒有打任何一個(gè)調(diào)查電話的情形下，就妄斷神父在前幾個(gè)供職的教會(huì)學(xué)校有“前科”。關(guān)于孩子喝酒等可疑的事實(shí)，她甚至連孩子本人都不去問(wèn)問(wèn)。為什么？就因?yàn)?，出于?duì)神父?jìng)€(gè)人的厭惡，她更愿意相信，他是有“罪”的。因此，對(duì)于任何可能有利于神父的調(diào)查，她并不愿意去做。和黑男孩的媽媽交談后，她得知孩子在家里因?yàn)椴槐桓赣H喜歡而遭遇家庭暴力，隱隱約約地感覺到，自己有可能是誤解了神父，但是她并不肯回到理性的軌道上來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，那樣的話，神父將繼續(xù)留下來(lái)，這是她不愿意的。如果說(shuō)掩耳盜鈴式的調(diào)查還是個(gè)自欺欺人的小錯(cuò)誤，那么，后來(lái)老修女向上級(jí)機(jī)關(guān)舉報(bào)神父時(shí)，則直接撒謊，說(shuō)曾向神父以前供職的學(xué)校調(diào)查，“調(diào)查結(jié)果”表明神父“有前科”，這，顯然是個(gè)大錯(cuò)誤。用更大的錯(cuò)誤來(lái)“修補(bǔ)”已經(jīng)犯下的小錯(cuò)誤，何止是錯(cuò)上加錯(cuò)，簡(jiǎn)直就是陷入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵了。這也正是，當(dāng)神父如她所愿離開之后，她卻再也無(wú)法解脫的真正原因。這么看來(lái)，老修女的良知還算沒有泯滅。

    “懷疑”一詞，實(shí)在沒有褒貶之意，也許，正是因?yàn)橛辛藨岩桑攀沟谜嫦嗄軌虼蟀子谔煜?，才能讓正義和公理不被黑暗所銷蝕。但是，當(dāng)“懷疑”降臨時(shí)，理性的求證該有多么的重要，當(dāng)偏見戰(zhàn)勝理性、好惡取代客觀，真相不僅無(wú)法昭示，反而會(huì)走向反面，白的不僅不白，而且變成了黑?！杜巴稍啤纷詈蟛]有給出事實(shí)的真相，沒準(zhǔn)兒神父真有虐童的事實(shí)也說(shuō)不定。但電影中真相是什么并不重要，重要的是，我們要反思，當(dāng)我們起疑時(shí)，我們應(yīng)該持有什么樣的態(tài)度。

    “疑罪從有”無(wú)疑是老修女的價(jià)值選擇，“寧可錯(cuò)殺千人，不能放走一個(gè)”這句中國(guó)老話您熟悉吧？可見喜歡對(duì)懷疑的事情做“有罪推定”幾乎是最符合人性的了，通俗點(diǎn)說(shuō)——就是不往好了想。但，我們對(duì)待事情的態(tài)度，往往是照見我們內(nèi)心的鏡子。懷疑本身并無(wú)對(duì)錯(cuò)，也很自然。但是，在求證的過(guò)程中，在求證未果的時(shí)候，能否堅(jiān)持“疑罪從無(wú)”，也可以窺見智慧的高下?！耙勺飶臒o(wú)”對(duì)于被疑者來(lái)說(shuō)，是公平的、正義的，即使事實(shí)確實(shí)是他有罪，但是，“放過(guò)一個(gè)壞人”與“冤枉一個(gè)好人”在天平的兩側(cè)時(shí)，你倒向哪邊？設(shè)身處地地想想，如果我是被冤枉的那個(gè)呢？這恰恰體現(xiàn)了“疑罪從無(wú)”偉大的法律價(jià)值。顯然，它不應(yīng)只被用在法律審判上。

    講一個(gè)我自己親身經(jīng)歷的小故事。我以為我早就把它忘得一干二凈了，結(jié)果在前幾天跟同事吃飯聊天的過(guò)程中，它突然從被掩埋了二十幾年的腦海里跳了出來(lái)，那場(chǎng)景如此的清晰，以至于我不敢再想。

    在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一次上課時(shí)，我把凳子給坐翻了，發(fā)出了砰的一聲（原因記不清了，只記得自己是完全無(wú)辜的）。老師正在板書，并沒有看到凳子翻倒的過(guò)程，她回過(guò)頭來(lái)，認(rèn)定是我上課搗亂，斥喝我要我站起來(lái)，言外之意我是個(gè)淘氣的壞孩子。我不是淘氣的壞孩子，我向來(lái)以自己很乖而自豪。情急之下，我并沒有順從罰站，而是極力申辯，在跟老師頂嘴的過(guò)程中，句句都站在理上（現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)眾申辯本身也許就是中國(guó)傳統(tǒng)所不能接受的“不敬”）。老師沒了面子，內(nèi)心里愈發(fā)把我認(rèn)定為“淘氣包”，愈發(fā)覺得剛才凳子翻了一定是我調(diào)皮搗蛋的結(jié)果。她不好對(duì)我發(fā)作，但她讓我的同學(xué)去叫我媽媽——我媽媽是我所在那個(gè)很小的小學(xué)校長(zhǎng)——她要借我媽的手來(lái)懲罰我。我媽媽來(lái)了，她也沒辦法不把手借給她，因?yàn)樗S護(hù)老師的權(quán)威。我媽媽不再做任何調(diào)查，因?yàn)榧词故钦{(diào)查，也似乎被視為對(duì)自己孩子的袒護(hù)，以及對(duì)于手下老師職業(yè)水準(zhǔn)的完全否定。我媽當(dāng)眾煽了我巴掌，一切不公正的后果，都由我來(lái)“買單”。事后，我媽跟我聊天時(shí)坦言，根據(jù)她對(duì)于自己兒子的了解，她并不相信那個(gè)老師的說(shuō)法，但是她沒有別的辦法。老師有老師的面子，老媽有老媽的難處。事情的最終結(jié)果是，真相如何不再被問(wèn)及，在大人們的“面子”面前，給孩子一個(gè)公正顯得那么微不足道。

    老師對(duì)我“疑罪從有”是個(gè)小錯(cuò)誤，然而，她為了拒絕面對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤，而借用我老媽的手來(lái)打壓我的申辯，乃是錯(cuò)上加錯(cuò)。也許，此事在大人心理不會(huì)留下什么印記，但這件事對(duì)我肯定是個(gè)疼痛的傷痕，我能夠在遺忘二十幾年之后重新清晰地想起這件事，足以證明它對(duì)我的傷害。

    寫下這些，雖然多少仍有些不釋然，但并非責(zé)難老媽和那個(gè)老師，還是想說(shuō)，“疑罪從無(wú)”其實(shí)很難，并不容易做到，主觀的、客觀的理由都有，但還是要努力嘗試著“疑罪從無(wú)”——為了被懷疑者的公正，也為了自己心靈的安寧。有利于心理健康的事情，多數(shù)都有一定的難度，去做，才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨之后的陽(yáng)光，難！但是值得。

    “疑罪從有”即使不是人類天性上的弱點(diǎn)，至少也是出自內(nèi)心的不良習(xí)性，你看你看，我看到電影名《虐童疑云》就懷疑是港臺(tái)的翻譯，這種生活中稀松平常的“懷疑”，其實(shí)不過(guò)被證明是一種偏見而已。而這個(gè)世界上，最不缺少的便是偏見。既然“偏見”是人類骨子里的弱點(diǎn)，克服它似乎也不可能，但至少，別傷害他人，別動(dòng)不動(dòng)就“有罪推定”吧。況且，大錯(cuò)誤，往往是為了掩蓋一個(gè)小錯(cuò)誤所犯，人們總是這樣糊里糊涂地走上那條不歸路。

    “疑罪從無(wú)”是一種救贖，救贖一個(gè)可能存在的誤解，救贖一個(gè)可能因犯錯(cuò)而不安的靈魂。

    “疑罪從無(wú)”，為別人，也為自己。